高中与桥有关的记事作文1200字

时间:2021-12-15 20:09:47 高中写景作文

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有没有这样一座桥让你记忆深刻,难以忘怀,跟小编分享下呗。

只愿做江南的一座桥_1200字作文1

对江南的思念始于那个炎热无风的六月的下午。我打开了一本书,映入眼帘的是小桥流水,白墙乌瓦。我被深深地吸引了,原来江南,并不只是“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”。

江南是一首诗,而这诗里的悲哀与欢乐,不是我们这些未经历过大起大落的孩子们所能体会的。可是我又如此急切地想要好好地读懂它,于是我想,假如有轮回,我愿变成一座桥,架在杭州或苏州的某个小镇的河流之上。

那样,我和我的江南就和谐地融为一体。

曾经看过郑愁予的诗:我打江南走过,那等在季节里的容颜如莲花的开落。等待,是江南永不褪色的哀伤。古诗“忆梅下西洲,折梅寄江北”中的年轻女子,“日日思君不见君,共饮长江水”的痴情女子,全都哀怨地阐释了等待的无奈和漫长。而在江南,这种哀伤也是一种动人心弦的美。江南就是具有这样一种力量,再大的哀伤到了这儿也都被诗化。《桃花扇》中有一出戏是这样唱的:俺曾见金陵玉殿莺啼晓,秦淮水榭花开早,谁知道容易冰消。眼看他起朱阁,眼看他宴宾客,眼看他楼塌了,这青砖碧瓦堆,俺曾睡风流觉,将五十年兴亡看饱。那乌衣巷不姓王,莫愁湖鬼夜哭,凤凰台栖鸟。残山梦最真,旧境丢难掉,不信这舆图换稿。诌一套哀江南,放悲声唱到老。

这一出戏的曲名叫《哀江南》。国破家亡,这是一件痛彻心扉的大事。

可是到了江南,这种巨大的哀伤也只化成了一首凄凉的词曲,用婉转的商女腔调一遍遍诠释。

所以我说,我只愿做江南的一座桥,当所有的女子都被岁月催老,当历史的悲声都被喧哗驱逐,我依然静默地伫立在夕阳参照里,数着我身上的印迹,一遍遍回味曾有的哀伤和这哀伤的美。

曾经看过戴望舒的诗:我希望能遇着一个丁香般结着愁怨的姑娘。或许江南女子总是带着点忧愁神色在脸上吧,就如李清照说的一样:只恐双溪蚱蜢舟,载不动许多愁。不管愁的是什么,她们总都是会给人一种诗意的想象。因为这忧愁,她们的一颦一笑间,都是颠倒众生的顾盼流转。贺铸曾有诗云:“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”。说到这诗中的闲愁,还有一个小故事。

一日,贺铸在江南著名的横塘泛舟徐行,这时候,有一女子也坐在一小舟上从贺铸旁边经过。贺铸不觉心动,待到他再看时,女子已远去。所以他闲愁了好一阵子。

仔细品味,这愁其实蕴含着生动的美。

江南的忧愁还远不止这些。王安石曾写过“春风又绿江南岸,明月何时照我还”的诗句。由此可见,江南也承载着许多绵长的乡愁。连当代诗人席慕容也长叹,“白萍洲啊,白萍洲。”正是因为这些,江南才在一首首倾诉乡愁的诗里显得越发美丽。故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上想起。如此美丽的乡愁又怎么能不给江南增添美的神韵?

所以我说,我只愿做江南的一座桥,当所有的闲愁都已淡去,当所有的乡愁都已成往事,我依然静默的伫立在清波暗影之上,在一片片“艾乃”江南的忧愁和忧愁的美。

当然,江南作为一个有着小桥流水人家的人来人往的生息之地,是不会缺少乐趣的。日常生活里的乐趣也被绿水青山渲染得一片诗情画意。“江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北”像这样具有艺术性的乐趣,恐怕只有江南才有,“君家何处住?妾住在横塘,同时长干人,生小不相识”像这样耐人寻味的乐趣,恐小白也只有在江南才能找到。

所以我说,我只愿做江南的一座桥,在舒缓的流水里享受江南的乐趣和这乐趣中的美。

江南,在某种意义上说,已不再是一个地名,而是一种情节,深藏在我心中的情节。

我只有边做一座桥,将这情节慢慢的化解开来。

或许哪一天,我也会像西湖断桥一样,因这一个传说而成为江南不朽的传奇。

触摸心灵的桥_1200字作文2

人与人之间最强烈的交流是心灵之间的沟通,则搭建心灵之间的桥却需要真正的感情和坚定的信念去创造,就像雨后的彩虹,他所划过的弧线,正如天地间心灵的交融。

——题记

她,我初中的语文老师——刘老师,从刚迈入初中生活的那一刻,他的朴质美就像磁铁一样牢牢的吸引了我。随着时间的流逝,那些记忆也成了我心中永远抹不掉的美好的回忆。

她,既是我的老师,却又像一位和蔼的母亲,更像我的一位知心朋友!

那是多年来一场罕见的大雪,虽然正值十一月份,但北京的天却冷得让人窒息。几天的连续不断、纷纷扬扬的小雪,让人感到无奈。终于那天晚上,上帝被激怒了:整整一夜漫天飞舞的雪花覆盖了整个北京城,整个城市陷入了一片洁白。早晨,树枝上,房屋上,车顶上划过了一条优美的风景线。只是雪后的地面,让人无法涉足,足足五厘米厚的雪,一直延伸着,延伸着……

尽管天气不容乐观,但我们欣然的接受了自然地挑战——按时到校。

下午放学后,虽说雪已经融化了,但经太阳照射过得“雪儿”们却又凝结成了冰,依附在大地母亲的怀抱中,说实话,如果走路不小心,真的会展现出四脚朝天的“表演”,没有办法,我只能在这艰苦的考验下重新踏上回家的路,刚走出学校几步,身后便想起了一阵鸣笛声,紧接着,一辆车便停在了我的旁边,这时刘老师从车里探出头对我说:“我送你回去吧,天这么冷,路又不好走,你自己走要费很多时间的。”面对这春天般的温暖,我轻轻的摇了摇头:”您回去吧,我自己走可以的,反正也没什么事。走走还热乎……”我知道刘老师的孩子还小,作为一位母亲,她怎能不急着回家照顾孩子呢?我又一次对老师摇了摇头,经过一番争执,我依旧决定走着回去,刘老师看着我那“倔脾气”也只好笑了笑,然后消失在了淡淡的夜幕中,看着刘老师的车越来越远,突然有一股暖流涌上心头,我不再感到那么冷,因为心灵的桥融化了我脚下的雪。

虽然,现在我转到了别的学校,但我和刘老师之间的心灵沟通依然通过不同的方式进行着。

如今,我已经不再是那个童心未泯的小孩子了,面对初三,迎接中考的到来,沉重的学业,竞争的压力,堆积的作业,紧紧地包围了我的每一天,时间被安排的满满的,尽管我也很努力的去追赶,但是理想的成绩却总是与我擦肩而过。正当我感到彷徨时,我庆幸,因为有刘老师的鼓励,我又一次重新呼唤出了心底的信心。

我告诉刘老师:此时的初三已经无法用疲倦和劳累来形容了,这种生活真的像被囚禁了一样。

“面对现在的初三压力,有时我甚至想到放弃,现在连喘气的机会都没有,一放松,就会被甩下来的。”

“你可以为自己树立一个目标,向着那个方向去努力”

“是有目标,可是每次都离目标差的太远”

“只有这样才能激励你向前奋进啊,其实你真的很优秀,你不应该对自己丧失信心,你是我最优秀的学生,曾经你对困难视而不见的那种精神是多么让人敬佩,现在,你同样也应该拿出勇气与胆量去面对自己,说服自己……”

听着一句句鼓励的话语,我怎能有理由再去放纵自己呢?

又一次,那条无形的绳线悄悄地搭建在我和刘老师的心灵之间。

停下手中的笔,放下手中的活儿,用内心的深处去体会心灵的交流,让彼此的心灵搭建成连绵的长城,用无尽的爱去构筑心灵的桥!

架起隔膜间的桥梁-语言_1200字作文3

月儿幽幽,风儿愁愁,今夜我无法入睡,倚窗而立,倾听窗外风摇芭蕉的细语,我的泪悄然划落……

今天与母亲吵架了,我什么也没说,独自跑到海边。母亲她错了,她不该偷看我的日记。我站在海岸,倾听浪打岩石的声响,忆起了以往的一点一滴。自小,我是一个比较内向的女孩子,不善于用语言表达自己的思想,去与别人沟通。我只能在自己的日记里畅想属于自己的天堂,我也只能独自漫步林荫小道,看庭前花开花落,望天上云卷云舒,去寄托自己“雁过无痕,风吹无形”的感触。日子久了,自然而然与母亲之间的隔膜就深了。我无法了解母亲,我只能默默享受着母亲双眸中无意间流露出来的关怀,然而这一切,我却措手不及。

不知什么时候,母亲瘦小的身影出现在我的眼前。她的身影显得那样孤独,我的心猛地一颤。母亲的声音很柔很柔,令我有一种想哭的感觉。“孩子,你已经长大了,你有自己的理想,自己的人生,但你却不会用语言跟我交流,”母亲继续说,“我在无意中看你哭泣过,我不知道为什么,我无从了解你,我只能用这种做法去尽一个做母亲的责任。孩子,你理解吗?”我看到母亲的眼角闪动着泪光。这一份深沉的不易觉察的爱,我又懂得多少呢?我内疚。或许,母女之间的这一份情太深,但却因无法沟通而隔膜了。我扑进母亲的怀抱,放声大哭,聆听着母亲沉稳的心跳,觉得欣慰多了。于是,在那一刻,我说了很多很多,包括我的理想,我的人生态度,以及我的一切感触。面对母亲,我第一次用语言毫无保留地展现了自己。母亲笑了,尽管那笑中还带着晶莹的泪珠,然而她却是那样令我动容,很久以来,我都没见过母亲笑得如此舒心。我感觉得到,母女之间的心贴近了,母亲抚摸着我的头:“孩子,记住,无论做什么事,都要试着用语言去表达自己的内心,去与别人沟通。只有这样,人与人之间才不会存着什么误解,彼此之间才能相互信任。”我从心里感激母亲,她给了我人生中一笔最重要的财富。

一阵凉风拂过我的长发,我发现周围一切是那么的安谧、幽然。泪也不知什么时候干了,我的脸上浮现了舒心的笑容。从今以后,我会努力学着去与别人沟通——用自己最熟悉但却不易表达的语言。我相信自己能行!

这是一篇记叙文。该考生能准确审题,紧扣“语言”与“沟通”的关系,通过记叙母女间发生的一件小事,说明了一个道理:不使用语言去沟通,两代人之间就容易出现隔膜,并产生矛盾;使用语言去沟通,这些隔膜与矛盾就会消除。全文是切合题意的。文章取材于现实生活中比较常见的一种现象——青少年与父母之间缺少语言上的沟通,从一个角度切入,具有一定的典型性,并能给人启迪。作者还把母女之间的语言沟通扩展到一般的人与人之间的语言沟通,更使文章具有了一定的社会意义,其内容是深刻的。从构思上看,也颇有特色:从景物描写开头,引出“划落”的泪珠,形成了悬念;接着通过回忆,讲述了事情的来龙去脉;最后再写到景物,写到自己的“笑容”,首尾呼应,结构严谨。语言表达流畅自然,心理活动描写也比较生动形象,有生活气息,感情真挚动人。