最新音乐教学反思

• new【音乐教学反思】   音乐教学的”反思”――课堂案例的编写方法 2024-06-02

  最近一段时间，听了所有音乐老师的课，深有感触。作为校本教研重要形式之一的案例研究，随着校本研究的不断深化、发展，目前在我国“微观教育领域”已经掀起了一场“案例”研究、学习、撰写的热潮，这是一种极好的教育发展的态势，将对当前的课程改革和课堂教学改革起到

• new【音乐教学反思】   《打花巴掌》教学反思 2024-06-02

  《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为四二拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体

• new【音乐教学反思】   《打花巴掌》教学设计及反思 2024-06-02

  [教材分析] 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品

• new【音乐教学反思】   和新课程一起飞翔 2024-06-02

  去年，当课改的浪潮汹涌而来时，正是丹桂飘香的时候。那浓浓的清香渲染着整个校园，为校园带来了清新鲜活的空气，也搅乱了我“平静”的生活。时光荏苒，又是一年春天，正是木棉花开的时候，那火红火红的花朵高高地挑在裸露的枝干上，显得如此苍劲、有力。“课改将是一场

• new【音乐教学反思】   口琴两声部练习的教学 2024-06-02

  口琴吹奏不管在四年级还是在六年级，都是一个难点，特别是到了六年级，更是要求他们能进行两声部进行配合。一开始，我觉得这肯定是很难达到的教学要求。但是出乎意料的是，他们不但能进行配合，而且还配合的相当不错，其实，这主要是同学们的节奏感比较好才能达到的效果

• new【音乐教学反思】   音乐教学反思――音的强弱 2024-06-02

  音的强弱是国家课改教材音乐第二册第5课中的内容，我将教学流程分为三块。第一块：敲一敲，感受强弱；第二块：找一找，探究强弱；第三块：唱一唱，表现强弱，在第三块中，我这样做：　　“同学们找找看，在我们的生活中，还有哪些强弱的声音？”　　（学生寻找，然后举

• new【音乐教学反思】   音乐课堂充满趣味性 2024-06-02

  教研方法：课例分析 教研目的： 1、加强理论学习，正确认识《新教学大纲》中“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”的意义。 2、提高音乐教师教学研究和实践的能力。 3、更新教师观念，让音乐课堂教学达到师生共同体

• new【音乐教学反思】   如何提高音乐课堂合作学习的质量和效果－－《春》反思案例 2024-06-02

  合作学习是新课程标准所提倡的一种学习方式，是指学生以小组为单位的学习方式。作为一种新的学习方式和教学观念，合作学习的主要活动是小组成员的合作学习活动。合作学习的展开，往往是在学生自学的基础上进行小组合作学习、小组内讨论的，合作学习对学生的学习和认识有

• new【音乐教学反思】   《欢乐的小雪花》教学反思 2024-06-02

  “一个不懂得审美的人是一个人格不健全的人，一个不懂得审美的民族是愚昧的民族。”正如《小学音乐新课程标准》中指出：“音乐要体现审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐与实践，尊重个体的不同音乐体验和学习

• new【音乐教学反思】   为感动而感动 2024-06-02

  【反思与讨论】 这是一个真实的课堂片断描述，为什么仅仅改变了上课的地点、教学手段（运用多媒体），选取了同学们平时未曾接触过的教学材料，学生就有如此强烈的情感反应？我认为有以下几点值得讨论： 1、有一位伟人说过：母爱是世界上最伟大的力量，而该动画讲述的正

• new【音乐教学反思】   《快乐的节奏》音乐教学反思 2024-06-02

  首先，引导欣赏动画片《猫和老鼠》片段“老鼠爬百叶窗”（八分节奏）、“老鼠偷吃”（二分节奏）和《唐老鸭当兵》片段“唐老鸭报名”（四分节奏），并把它们并列动态显示，启发学生观察、模拟、比较，在动态欣赏中形象感受二分、四分、八分节奏时值，解决感知节奏特点这

• new【音乐教学反思】   教学反思 2024-06-02

  新课标指出：创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的体现。音乐课中，创设生动活泼的情境，能够激起学生的表现欲望和创作冲动，并在主动参与音乐实践中展现他们的个性和创造才能。 在本单元的音乐教学中，我采取了情境教学法，层层铺垫，从

• new【音乐教学反思】   音乐欣赏的一些探索 2024-06-02

  一、多媒体、电视录象教学：在欣赏音乐时可与多媒体、电视录象结合起来。即根据音乐作品的内容，用录象或制成一幅幅画片，在听音乐时通过电视播映出来，使之声形结合，听觉与视觉相结合，再加上教师形象语言的启发，学生就能正确领会感知音乐，大大提高了学生学习兴趣与

• new【音乐教学反思】   一年级的唱歌教学要用形象的语言 2024-06-02

  新课标下一年级音乐课的内容非常丰富，欣赏，创编，器乐，歌唱教学等等几乎每堂课都有涉及。也听了很多其他老师的课，但细细想一想，包括自己在内，课堂上是热闹了，但几乎都没有对学生的歌唱教学的环节做出很好的处理。为了学生的体验和创造力培养的需要，这一切都

• new【音乐教学反思】   新课改反思（三）――对音乐学习内容进行整合 2024-06-02

  新《标准》从音乐学习的角度入手，将课程内容划分为四个领域，即感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。它淡化了音乐知识结构体系，强调音乐实践、创造。他还指出，感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐能力的有效途径。这种定

• new【音乐教学反思】   《中国，中国我爱你》第一教时教学案例与反思 2024-06-02

  要求和谐，演唱要很轻松。 3、视唱：（将本课歌曲的副歌部分作视唱练习） （1）高声部的视唱练习 （2）低声部的视唱练习 （3）两声部的合唱效果 教师：请同学们把自己不会唱的小节找出来，老师来示范演唱或者请会的同学示范演唱，其他同学跟琴轻声演唱。注意第一小

• new【音乐教学反思】   音乐欣赏课《赛马》反思及师评 2024-06-02

  反思： 　　在《音乐课程标准》“以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和鼓励音乐创造”等理念指导下上了这么一堂欣赏课，我感受颇深，有值得保留的教学经验，同时也有一些不足和需要仔细推敲的地方： 　　学生处于活泼好动的年龄，一般情况下很难要求他们非常投入地来欣赏一

• new【音乐教学反思】   ――由《火车开了》的课堂教学引开去…… 2024-06-02

  秦?　 课例:《火车开了》教学片断 师：你坐过火车吗？ 生:坐过！ 师：你能描述一下火车开动时的样子吗? 生：火车开动时，它像一条快速扭动身子的巨大蚯蚓，嘴里发出“呜、呜”的声音。 生：火车的轮子是这样运动的（生边说边用双手在身体前后画圆，以模仿轮子运动。）

• new【音乐教学反思】   《可爱的动物》教后反思 2024-06-02

  上完《可爱的动物》，萦绕在我脑海中的一直是“空间”这两个字。要完成本课的教学目标，在教学就要处处体现空间的概念。让空间发挥作用，体现空间的魅力。 一、活动的空间 　　本节课的教学研究目标是在感知体验中理解音乐所描绘的动物形象。在教学中让学生通过描述、模

• new【音乐教学反思】   抓好音乐教学提高学生艺术素质 2024-06-02

  抓好音乐教学，是构建以德育为主导，心理教育为主线，体育为基础，智育、美育、劳动教育为主体的素质教育体系中不可忽视的一环。人才的艺术素质如何，关系到整个民族的素质。音乐学科是“应试教育”带来的重灾学科去年秋，我们对１９９４年录取南城师范的１３７名普师新

• new【音乐教学反思】   音乐美与心理健康（一） 2024-06-02

  教者应努力让部分学生在思想上心理上行动上“还原”，回到单纯的、理智的、向上的、积极的可触可感的“真境”，怎样做呢？ 一、在教育教学实践中，要为学生创设一个既活跃又严肃，既和谐又清净的文化环境，如校园的“每周一歌”必“歌”，画廊中的“校园文化展览”

• new【音乐教学反思】   让孩子在乐中学、学中乐 2024-06-02

  音乐是否有兴趣是音乐教学成败的关键。苏联教育家赞科夫告诉我们：“兴趣具有形成动机的力量。”只有培养学生的兴趣，教学才能顺利进行，才能有效地开发学生的智力，培养出具有高尚的情操、健康的审美观、多种能力与富有创造性的人才。 一、在快乐中感受音乐 　　小学生

• new【音乐教学反思】   《两只老虎》教学反思 2024-06-02

  这是人教版音乐第四册的一节以歌曲的学习和卡农式演唱方法为主要内容的综合课。卡农式的演唱是这节课的重点，也是难点。对于二年级的学生初次接触到，确实有一定的难度，为了让学生轻松的学会并掌握，我由浅入深的引入，先让学生齐唱歌曲《两只老虎》，由于这首歌小朋友

• new【音乐教学反思】   初一音乐《希望与你同行》教学案例分析 2024-06-02

  音乐体验了解歌曲的内容和情感。 3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。 4、介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。 教学时间 三课

• new【音乐教学反思】   音乐课改教学的误区-----音乐教学反思 2024-06-02

  误区一：评价只注重学生是否有趣 　先前以传授知识为主，贯彻一节课的一人言课堂。在新课改深入到老师观念中，听课老师评价一节课，也只看这堂课是否热闹，以表面现象衡量课的成功与否，有关知识技能则无人问津，好象一提双基（即知识技能和基础知识）就是应试教育，就

• new【音乐教学反思】   《好娃娃》教学活动反思 2024-06-02

  活动过程及要点：一.师生一起随音乐律动（音乐：大钟小钟）二.歌曲学习1.谈话法：让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等，引出歌词并展示出来。2.师生一起有节奏的念歌词，并用动作来体现其内容。3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的

• new【音乐教学反思】   改变教学观念，要求学生大胆表现音乐 2024-06-02

  表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。音乐欣赏课不注重表演、创作技能的发展，而侧重于感受、体验音乐的热情和能力的发展，这就使课堂变得沉闷、凝重。针对这一事实，我在音乐欣赏课中大胆的加上

• new【音乐教学反思】   《春天在哪里》教学反思 2024-06-02

  语文新课程标准》明确提出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。努力建设开放而有活力的语文课程。要根植于

• new【音乐教学反思】   《渴望春天》第二课教学反思 2024-06-02

  音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验 3、培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。 4、初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。在表现中体验和实现自信、交流、分享和

• new【音乐教学反思】   音乐教师的“三要”“三不要” 2024-06-02

  音乐教师来说，要想成为一名合格的教师而不是教书匠，就要在日常的教学中勤思考。每一堂课、每一篇教案，有哪些不足，今后应如何改进才能弥补不足，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效益，是音乐教师应经常思考的问题。所谓“教然后知不足”说的就是这个道理。教而不思，