最新信息技术反思

• new【信息技术反思】   强化学生自学能力的培养 2024-06-02

  大纲规定学生上机时间不少于总学时的70%，这就是说本门课程的学习多半时间是在学生自学中进行的，而教师则应当退居“二线”，但好学生的好参谋，教师的不仅要组织引导好学生，更要培养学生的自主学习能力，为全面提高教学质量，在一个新的教学内容开始时，教师首先说明

• new【信息技术反思】   放飞想象－－《画图》教学反思 2024-06-02

  学生乙画了一幅校园美景。一进校门，笔直的通道两边绿树成荫，远处一幢雄伟壮观的教学楼毅然耸立，蓝色的天空中飞着几只小鸟，画面的上边写着一句话：“我爱我的母校――四中”。虽说画的不是太形象，但也展现出了学校的真实面貌，表现了学生爱母校、爱学习的高尚情操。

• new【信息技术反思】   初二信息教学反思(十六) 2024-06-02

  我认为，现代教育改革的核心是使学生变被动型学习为主动型学习，让他们在真实的环境中学习和接受挑战性的学习任务。教师的角色逐渐由传统的“知识传授者”转变成“设计者、指导者、组织者、帮助者、学习资源管理者及研究者”。这在给教师提出全新的挑战的同时，也为

• new【信息技术反思】   尝试以“任务驱动”的方法组织教学 2024-06-02

  “任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调：学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合。以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机。创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习。学生必须拥有学习的主动权，教师不断地

• new【信息技术反思】   《巧用画图工具》教学反思 2024-06-02

  【情景】 我在教二年级《巧用画图工具》这一课时，请学生分别在画图上画：水果、动物、人物，进行简单的评价后，我用涂涂绕绕的方法把学生画的这三样东西重新诠释，请学生观察我的画法，学生觉得很新奇，他们形容：“像龙卷风一样的！”但我发现，学生只是掌握了这种绘

• new【信息技术反思】   《地球与宇宙》教学设计与反思 2024-06-02

  本周开始，我们将开始宇宙之旅，探索地球与宇宙的奥秘 活动计划 前两节课搜集资料，制作幻灯片，第三节课展示交流。 活动形式：小组合作 参考主题： 抽签选题，如果对抽到的主题有意见，可以自拟主题，但需符合本次活动的大主题并经过老师批准。 1人类探索宇宙的历程 建

• new【信息技术反思】   注重操作能力，培养学习兴趣 2024-06-02

  信息技术学科是一门实践操作极强的学科，应该说上机时间占70%，理论课只占30%。学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢地对计算机的热情就会下降，不感兴趣。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动

• new【信息技术反思】   《查找资料更方便――搜索引擎》反思 2024-06-02

  这一节课，我准备了两个教学设计，并且运用在两个班级当中。两个教案中，我都是由“有没有去西湖旅游过？”引出，课堂上大多数学生可能生活条件比较好，很多学生都去过了西湖，从而在这个问题上引出，我们还可以在网络上浏览西湖各个景点的风光。 两个教学设计的不同之

• new【信息技术反思】   让信息技术课堂“动”起来 2024-06-02

  努力地去学习。例如在五年级信息技术教学中，要求学生掌握幻灯片的操作，在第一节课时，我就让学生欣赏教师制作的课件，从单纯的文字、单纯的图片到复杂的图片与文字混合，从静态的单张到动态的多张幻灯片展示。学生刚开始看到时都很吃惊，一个个都发出“啊！哇！”的惊

• new【信息技术反思】   《窗口学习》教学反思 2024-06-02

  这周学习的内容是对WINDOWS98的窗口进行学习，学习的主要内容是对窗口进行移动以及改变窗口的大小的设置。这课的学习重点是让学生对WINDOWS98操作系统进行基本操作，动手学会对窗口进行操作，在电脑上能够熟悉和熟练的移动窗口、打开窗口并且对窗口进行设置。 在学生学

• new【信息技术反思】   在练习课中采取竞赛形式－信息技术教学方法之五 2024-06-02

  采取竞赛的形式可以充分调动学生积极性，培养学生的竞争意识。比如，在教完指法训练课后采用竞赛形式：“我们已经掌握了正确的指法操作，但我们还要达到一定的速度，下面大家来比一比，看谁在1分钟内的击键个数最多。”比赛结束后，再让优胜者谈一谈自己的体会和方法，

• new【信息技术反思】   不断加强学习，紧跟科技发展的步伐 2024-06-02

  计算机技术的高速发展，对计算机教师提出了更高的要求。为了适应社会的需要，计算机教师必须不断充电，及时跟上时代的步伐，以自己过硬的素质，宽广的知识面去感染每一位学生，从而使计算机学习成为一个师生共同提高的过程。 比如，目前个人电脑主流机型已发展到P4，在

• new【信息技术反思】   《图形的变化》信息技术教学反思 2024-06-02

  教学片段:我先打开"练习"画图文件，里面分别整齐排列着4个一模一样的"小帆船"、"蝴蝶"和"美猴王"。接着，我开始"变魔术"，演示"小帆船"的水平翻转等各种变化，并挑战性地

• new【信息技术反思】   任务教学法，让学生当先生 2024-06-02

  为提高教学效果，在信息技术教学中，我主要采用“任务教学法”，即每一章节均有一个具体的任务，能用计算机解决一个实际问题，使学生能在解决实际问题中获得知识、掌握技能、提高学生学习积极性。“任务教学法”使学生明确了学习目标，一个任务完成了，一个目标达到了，

• new【信息技术反思】   《认识 internet》教学反思 2024-06-02

  有人指出"阻碍教育观念落实的主要原因是形式主义严重。形式主义使我们的教育改革失败，教育改革也要打假。不要人云亦云，每一个观念的提出必须在实践中落实。"教育观念的不断更新是落实课改的首要前提，但观念的更新一定要落实到行为上。因此，在上完每一节课后，我

• new【信息技术反思】   我要在网海中健康成长 2024-06-02

  --------------记巧用校园网开展小学生网络道德教育 　　新的学期又开始了，许多孩子都围在我身边告诉我他们在这个假期做了什么有意义的事，我也很高兴的和他们交谈，这时有个男生告诉我说他和邻居去上网着，而且感觉爽极了，我问他玩些什么，他说玩传奇和CS，而且还说

• new【信息技术反思】   信息技术课的反思 2024-06-02

  新课程强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。 　　让孩

• new【信息技术反思】   “任务”设计要符合学生特点 2024-06-02

  1．“任务”设计时要注意学生特点、知识接受能力的差异。不同年龄段的学生，甚至同一年龄段的学生，他们接受知识的能力往往会有很大的差异。教师进行“任务”设计时，要从学生实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由浅入深、由表及

• new【信息技术反思】   小学信息技术教学反思－－《牵牛花儿开》 2024-06-02

  上周我上了一节五年级的信息技术课《牵牛花儿开》，我把整堂课都录了音，课后在听录音时我发现了自己在教学中存在的各种问题。 　　首先，我的教学环节不够明晰，在备课的时候，虽然我明确分好了每个环节应该如何进行，而当我真正的实际上课的时候，发现学生的水平参差

• new【信息技术反思】   一堂信息技术课的反思 2024-06-02

  前段时间，听了邹区中心小学吴燕老师上的的一堂信息技术课―《美化我的文档》。课后，稍加揣摩，顺便把些感受记了下来。 　　针对这堂课，我简单谈谈这堂课的一些闪光点和个人的一点建议。 　　先看其闪光点：其一，从教学用到的课件和提供给学生学习的资料，足见准备是

• new【信息技术反思】   信息技术教学反思－－“两极分化”问题 2024-06-02

  一、反思自己的教学方法。 　　现在学生在信息的学习上，“贫富悬殊”现象十分严重，而且我们不能以他的学号来划分他们的优差。所以我们在教学中使用评价的手段来发现他们掌握程度，从而对他们的教学采取分层教学。另外我们看到学生不认真听讲，就会去怪学生不好好听，

• new【信息技术反思】   《“画图”程序里图形的变化》教学反思 2024-06-02

  教学片段截取: 我先打开“练习”画图文件，里面分别整齐排列着4个一模一样的“小帆船”、“蝴蝶”和“美猴王”。接着，我开始“变魔术”，演示“小帆船”的水平翻转等各种变化，并挑战性地问学生“你会变吗”，激励学生打开“练习”画图文件，探究“小帆船”的其他魔术

• new【信息技术反思】   信息技术教学反思三篇 2024-06-02

  件设备的可*性，适应性就是一个很突出的问题，辛辛苦苦做好一个课件，在家里调试的完美无缺，可到了人家那里没有配套的软件，无法用，有时由于其它设备的原因导致你的网站无法访问，你的资料无法取出。 第二个问题到新的地方上课一定要先花一段时间熟悉教学设施，信息技

• new【信息技术反思】   简约的信息技术教学 2024-06-02

  吴文虎教授曾指出，“一是要亲自动手，不上机实践是学不会的。二是信息技术课程中要学的内容和所要用到的实践环境是统一的，学习就是实践”。信息技术的实践性，决定了学习的特殊性。不上机则学不会，要多上机实践。《指导纲要》要求：“上机课时不应少于总学时的70%。

• new【信息技术反思】   金山画王仿制印章教学反思――设计手绢 2024-06-02

  金山画王仿制印章教学反思――设计手绢这节课我首先考虑到四年级的学生天真烂漫，活泼好动，富于想象力，但经历浅，知识面窄。所以，我在设计这节课时，积极运用了新颖的引课艺术，在导入新课时，为学生创设有趣的情景，用猜谜语的形式导入手绢设计这一主题，抓住学生兴

• new【信息技术反思】   点燃学生激情的火花－－学习画图工具教学反思 2024-06-02

  计算机绘画具有丰富的表现力和简易的操作性，使学生情有独钟，并成为儿童学电脑的必修技能。其中Windows中附带的“画图”以其简易清晰的界面深得师生的青睐，然而教师也往往对“画图”感到头痛，因为它对于不规则曲线的表现实在是差强人意，它的表现力实在是无法满足人

• new【信息技术反思】   停电的信息技术课这样上 2024-06-02

  小孩子对电脑充满了好奇，无论是显示器、主机还是鼠标，哪怕是一粒螺丝，仿佛每个部件里都有许多学问和奥秘。记得有一次临上电脑课，突然停电了，我顿时也手足无促。怎么办？让他们做做作业吧，但一想，好不容易一个礼拜盼来了一节信息技术课，就这样不了了知？后来想想

• new【信息技术反思】   《设置幻灯片背景》教学反思 2024-06-02

  《设置幻灯片背景》教学反思古城新区回小 吴海霞信息技术作为一种工具性学科，除了让学生了解和掌握基本知识和技能外，更多的是培养学生把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，让学生在掌握必备操作技能之余还要重视培养其应用和创造信息的能力，提高学生的信息

• new【信息技术反思】   期中教学反思 2024-06-02

  这个学期我上高一，高二的信息技术课。下面我就分别对这两个年级的课进行教学反思。 　　高一的信息技术是必修课。这个学期学生的任务是学习网站制作和会考。期中考试前我们主要是学习网站制作。现在学生上网的机会多了，所以对网页不会很陌生，但是，真正到自己建设网

• new【信息技术反思】   编程语言教学反思 2024-06-02

  编程语言，学生与教师在理论课与实践课的角色是不同的。教师从课堂上的教学组织者转变为上机操作的指导者。作为教学组织者，负责知识点的传授，此时教师有较充分的主动性，易于控制所传递的知识内容，可使学生在较短时间内获得较多的知识。但学生只是被动地接受知识，学