最新九年级化学说课稿

• new【九年级化学说课稿】   评《分子和原子》 2024-06-02

  这节课，我认为董老师充分体现了“问题??探究式”的教学模式，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度出发，精心设计教学过程和教学目标，收到了良好的教学效果。主要体现在以下几个方面：首先，本节课的导入就将学生的学习兴趣和探究欲望激起：学生能

• new【九年级化学说课稿】   九年级化学《生活中的碳酸氢钠》说课稿  2024-06-02

  九年级化学《生活中的碳酸氢钠》说课稿一、教材分析（本节课的设计思路） 碳酸氢钠在我们的生活中应用较广，但是学生对这方面的知识却知道的较少，应用起来会比较困难。教材中有关碳酸氢钠的学习是在《第十一单元课题一生活中常见的盐》中。本课题中对碳酸氢钠的讲述

• new【九年级化学说课稿】   《利用化学方程式的简单计算》说课 2024-06-02

  课题3 利用化学方程式的简单计算从容说课本课题“利用化学方程式的简单计算”主要包括两种类型，一种是用一定量的反应物计算最多可得到多少生成物，另一种是制取一定量的生成物最少需要多少反应物，但无论哪一种类型的计算都是以化学方程式为依据进行的。通过本节学习

• new【九年级化学说课稿】   氧气说课稿 2024-06-02

  氧气说课稿一、说教材 从知识结构来说：氧气对学生来说是一种非常熟悉的气体，教材把它放在第二章第二节，以作为学习物质性质和结构的起始点，为进一步揭示物质的微观结构提供事实材料，是教材编写的成功之处。本节教材从学生熟悉的内容----氧气的用途入手，引出氧气的

• new【九年级化学说课稿】   《氧气的性质和用途》说课材料 2024-06-02

  《氧气的性质和用途》说课材料今天我说课的题目是《氧气的性质和用途》，下面我从教学理念，教材、教法、学法和教学流程五个方面谈谈我对这节课的教学设计。一、教学理念： 化学作为一门学科与人类的生产和生活有着极为密切的联系，社会的发展促使化学不断的发展，化学

• new【九年级化学说课稿】   《离子》第二课时说课稿 2024-06-02

  《离子》第二课时说课稿 一、教材分析：1．教材的地位、特点和作用《离子》是人教版九年级化学教材的第四单元课题三。本课题包括核外电子的排布和离子的形成两部分内容，教学分两课时完成。离子的形成是本课题的核心，是初中化学课程中要求达到了解水平的基础知识。通

• new【九年级化学说课稿】   八年级化学《氧化和燃烧》评课稿 2024-06-02

  八年级化学《氧化和燃烧》评课稿　　今天听了翁老师的《氧化和燃烧》，翁老师通过生活中常见的氧化现象――苹果发黄、铁生锈的现象引入，引发学生思考并解释该现象，从而让学生概括氧化反应的概念，让学生初步对陌生的氧化反应有个具体的感知，大部分学生会认为氧化反应

• new【九年级化学说课稿】   初中化学说课稿：《我们周围的空气》 2024-06-02

  初中化学说课稿：《我们周围的空气》一、说单元教材地位和作用《我们周围的空气》是九年级上册第二单元的内容。本单元包括三个课题，分别是空气、氧气和制取氧气。空气和氧气是自然界维持生态平衡的条件，是化工生产的廉价资源，它与人类生活关系最为密切。当前空气污染

• new【九年级化学说课稿】   认识氧气说课稿 2024-06-02

  认识氧气说课稿 教材分析1、教材的地位和作用“氧气”是学生在化学学习中系统地认识具体物质及其变化规律的开始，因此在教学中，应有计划地安排一个由浅入深、由易到难的顺序，并逐步使学生学会认识物质的一般过程和方法。这样，学生在以后探究别的物质时，才能使观察

• new【九年级化学说课稿】   九年级化学《如何书写化学方程式》评课稿 2024-06-02

  九年级化学《如何书写化学方程式》评课稿　　　　2015年11月12日，教科培和工作室联合进行了课题为“如何书写化学方程式”的同课异构，参加上课的是九中的宋志昭老师和十一中的张晓欢老师。　　宋**老师提前做好课堂的预习微课，让学生在家里先学习，收集预习中出现的问

• new【九年级化学说课稿】   《影响化学平衡的条件》说课稿 2024-06-02

  一、 说教材 　　1、 本章教材的地位和作用 　　在化学平衡之前有溶解平衡（初中），在化学平衡之后有电离平衡和水解平衡，很显然，化学平衡在这一系列的平衡之中起着承上启下的作用，它是中学化学的重要理论之一。通过对本章的学习，既可以使学生加深对溶解平衡和硫酸

• new【九年级化学说课稿】   《溶解度》说课稿 2024-06-02

  课题2 溶解度（两课时）从容说课本课题分为饱和溶液和溶解度两部分。第一部分通过“活动与探究”引出饱和溶液的概念，并由学生分析讨论理解了饱和溶液的两个前提条件，会判断某物质的溶液是否饱和，最后分析总结出饱和溶液与不饱和溶液相互转化的条件。第二部分通过讨

• new【九年级化学说课稿】   初三化学绪言说课稿 2024-06-02

  初三化学绪言说课稿尊敬的各位评委老师、同行们，大家好！我是来自北京市房山区交道中学的额尔敦朝鲁。我爱生育养育我的内蒙古，也爱我工作生活的北京。我说课的课题是人民教育出版社的九年级化学绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩。万事开头难；良好的开端是成功的一

• new【九年级化学说课稿】   九年级《物质的变化和性质》第1课时教学设计 2024-06-02

  九年级《物质的变化和性质》第1课时教学设计第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质第1课时教学目标：知识与技能：1、通过对日常生活现象和化学实验现象的观察分析，理解物理变化和化学变化的概念，初步了解化学变化的本质；2、知道物质发生化学变化时伴随有能量

• new【九年级化学说课稿】   “燃烧和缓慢氧化”说课 2024-06-02

  一、教材认知（一）教材内容：本节内容是初级中学化学课本第一章第四节《燃烧和缓慢氧化》，主要反映氧气反应的某些物质的变化规律。（二）教学目标体现了教学的方向，量化了教学的标准。因此，教学目标既是教与学的出发点，又是教与学的归宿。因此，我将本节课教学目

• new【九年级化学说课稿】   中考复习专题――气体的制取教学案 2024-06-02

  中考复习专题——气体的制取教学案姓名任文静学科化学课题中考复习专题——气体的制取教学目标（知识目标； 技能目标；情感目标）[1]复习运用简单的装置和方法制取某些气体；[2]复习和拓展装置气密性的检验方法；[3]探究不同的固液制气装置的优缺点

• new【九年级化学说课稿】   初三化学下册《化学肥料》说课 2024-06-02

  课题2 化学肥料从容说课本课题分为两部分，一是化肥简介，简要介绍化肥的种类和作用，这部分内容可以分为两个方面：一方面讲使用化肥有利的一面，以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步具体介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用，展现化学价值。另一方面讲使用化

• new【九年级化学说课稿】   八年级生物《细菌和真菌的分布》说课稿 2024-06-02

  八年级生物《细菌和真菌的分布》说课稿各位领导，老师们: 你们好！ 今天我要进行说课的课题是《细菌和真菌的分布》。首先，我对本课题进行分析：一、说教材的地位和作用 《细菌和真菌的分布》是人教版八年级上册第五单元“生物圈中的其他生物”中第四章第一节。

• new【九年级化学说课稿】   《使用燃料对环境的影响》说课 2024-06-02

  课题3 使用燃料对环境的影响从容说课环境问题是全球极为关注的事情。本课题主要结合化石燃料的燃烧对环境造成的污染，说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。在教学过程中，教师采用了多种多样的教学方法对“环境”这样一个大题目进行教学。首先。教师通

• new【九年级化学说课稿】   九年级化学下《溶质的质量分数》说课 2024-06-02

  课题3 溶质的质量分数（三课时）从容说课本课题分三部分内容。第一部分从配制三种组成不同的硫酸铜溶液的实验入手，引导学生观察和思考，并根据溶液的颜色深浅区分有色溶液是浓还是稀。在这个基础上来阐明溶液组成的含义，介绍了一种表示溶液组成的方法，提出一个关系

• new【九年级化学说课稿】   九年级化学《物质构成的奥秘》复习课教学设计 2024-06-02

  《物质构成的奥秘》复习课教学设计复习目标：1、认识物质的微粒性；知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒；能用分子、原子的观点解释某些常见的变化和现象。2、能判断一些常见物质的微粒构成。3、明确构成物质的微粒间的区别和联系。4、从微观角度认识物理变化和化

• new【九年级化学说课稿】   《二氧化碳和一氧化碳》(第一课时)说课稿(一) 2024-06-02

  云霄元光中学 周佩琼一、说教材1、教材的地位和作用本说课的内容是人教版九年级化学学科第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时。本节课的内容是在学生学习了二氧化碳的实验室制法后研究典型的碳的氧化物二氧化碳的性质。教材以转变学生的学习方式为重点，以“

• new【九年级化学说课稿】   《氧气的性质和用途》说课稿 2024-06-02

  一、教材分析从知识结构来说：氧气对学生来说是一种非常熟悉的气体，教材把它放在自然科学第四册第一章第一节课，以作为学习物质性质和结构的起始点，为进一步揭示物质的微观结构提供事实材料，是教材编写的成功之处。本节教材从学生熟悉的日常生活中的经验知识――氧

• new【九年级化学说课稿】   鲁教版《水分子的运动》说课稿 2024-06-02

  鲁教版《水分子的运动》说课稿一、教材分析在第一章接触到了微观的原子、分子的基础上，教材以学生熟悉的物质――水为载体，通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，引导学生认识分子的特征，并学会用分子运动的观点解释日常生活中的一些自然现象。设置本节的

• new【九年级化学说课稿】   《二氧化碳的循环与制取》说课教案 2024-06-02

  《二氧化碳的循环与制取》说课教案一．设计理念在“初中化学新课程标准”的指导下，我力求实现:“课程的设计以学生的发展为本，关注学生科学探究的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和正确的价值观。”二．教材分析《二氧化碳的循环与制取》是义务教

• new【九年级化学说课稿】   《酸、碱与指示剂的作用》说课稿 2024-06-02

  《酸、碱与指示剂的作用》说课稿 各位评委、各位老师，大家好：今天我要说课的内容是《酸、碱与指示剂的作用》，首先我对本节知识内容进行分析。一、 教材分析：本节知识是第十单元课题1的内容，我将本课题分为5个课时，分别是《酸、碱与指示剂的作用》，《常见酸的特

• new【九年级化学说课稿】   八年级化学《元素符号表示的量》评课稿 2024-06-02

  八年级化学《元素符号表示的量》评课稿　　今天听了高老师的课，感觉受益匪浅，收获良多。　　一。上课过程如行云流水，一气呵成　　高老师的整个上课过程十分流畅，思路清晰，轻重得当。教学目标十分明确，通过对学生预习单的批改，总结学生的不足之处，通过课堂各式的

• new【九年级化学说课稿】   《酸和碱之间会发生什么反应》评课 2024-06-02

  向阳中学高文华今天听了荆秀红老师《酸和碱之间会发生什么反应》的这节课，令我印象尤为深刻的主要特点我认为是：自主 探究合作 互动一、 精心设计，调动了学生自主学习的兴趣荆老师在氢氧化钠溶液滴入盐酸无现象的情况下，提出问题：氢氧化钠与盐酸是否反应？猜想

• new【九年级化学说课稿】   《初中化学试卷评析课》的教学设计 2024-06-02

  我说课的题目是《初中化学试卷评析》，这是一个全新的说课内容，是一片未曾有人开垦过的荒地，对此，我进行了大胆的尝试和精妙的设计。? 如何通过试卷评析课使教师对学生前一阶段学习的结果进行客观公正的评价，使学生对自己所学的知识“知其然，又知其所以然”，使教

• new【九年级化学说课稿】   《溶解的快与慢》教学设计 2024-06-02

  《溶解的快与慢》教学设计教材分析：《溶解的快与慢》是教科版小学科学教材四年级上册溶解单元的第5课，本课在本单元中起承上启下的作用，是基于前一课《不同物质在水中的溶解能力》的基础上来研究、探索“溶解的快慢”，引导学生运用对比实验的方法，探究影响物质溶解