场口中学2011年3月教学质量检测高一语文试题卷
一、语言文字运用（共1 7分）
1．下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ）（2分）
A.干瘪(biě) 掺(liáo)望 荒冢(zhǒng) 茕茕（qióng）孑立
B.簇新(cù) 对峙（zhì） 抛锚（miáo） 命运多舛（chuǎn）
C.愧怍（zuò） 缱绻（juǎn） 夔州(kuí) 呕（ǒu）心沥血
D.烧灼（zhuó） 夙愿（sù） 绛紫（jiàng） 万卉(huì)争荣
2．下列词语书写全部正确的一项是（ ）（2分）
A． 萦回 徜徉 丘壑 层峦迭嶂 B．拔涉 自刭 污垢 鞠躬尽萃
C． 诧异 赊帐 威慑 天高地迥 D．苗裔 羁靡 镶嵌 雷霆万钧
3．下列各句中划线的成语使用正确的一项是 （ ）（2分）
A．这些大学的一些学生语文水平实在低劣，往往被人贻笑大方，影响学校的声誉。
B．过去这里是一片荒地，而如今成了经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以面目全非的感觉。
C．面对着全球经济一体化的形势，我们千万不能抱残守缺，要积极谋求合作，参与竞争。
D．“超级女声”周笔畅唱功很好，专家评价说，她在歌唱事业上会很有前途，一定会成为明日黄花。
4．下列句子没有语病的一项是 （ ）（2分）
A．一篇议论文观点正确、论据充分、结构完整，是衡量其好坏的重要标准。
B．火星文最早出现于台湾社会，随即流行于中国大陆、香港和海外华人社会，但这种文字只适用于特定人群在诸如网络等特殊场合使用。
C．实行包产到户以后，农产品的数量和质量都有了明显的改善。
D．他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪都没有，不过那里面却藏着可以冰冻血液的潜在因素。
5．把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（ ）（2分）
①“来日绮窗前，寒梅著花未”“去郭轩楹敞，无村眺望赊”“只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思”。
②当我们看到建筑中的回廊、栏杆、台阶、星檐、门窗等等，都会触景生情，这些形象本身就是诗一般的语言。
③反过来说，由于文学的积淀，中国古代建筑的形象也变得含情脉脉。
④这些建筑形象，都诗化了，情态化了，所以都是那么的感人。
⑤这种形象，却多与建筑有关。
⑥唐诗的一个显著的艺术特征，在于其形象化，以形感人。
A．⑥⑤①④③② B．⑥⑤①②④③
C．①②④③⑥⑤ D．②①③④⑥⑤
6．王蒙在《蚂蚁的哲学》中这样评价蚂蚁：
第一，永不放弃。对障碍物要么翻过，要么绕道而行。
第二，未雨绸缪。整个夏天都在为遥远的冬天做准备。
你能按这种格式，写出另一种动物的“哲学”吗？（4分）
答：
7．下面是一段介绍王羲之书法的文字，请用比较工整的语句（如排比）概括王羲之在书法史上的主要贡献。要求：①符合原意。②不超过30字。（3分）
在书法史上，王羲之是一 位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书，后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。中晚年时，他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面，锐意改革，书风大变。他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了今草，其草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸妍美，从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。
答：
二、现代文阅读（共22分）
(一)阅读下面的文字，完成8―10题。（每题2分，共6分）
1996年诺贝尔奖获得者、莱斯大学教授、化学家罗伯特•F•柯尔说：“本世纪是物理学和化学的世纪，但下个世纪显然将是生物学的世纪。”基因组研究所所长克雷格•文尔特预计：“生物世纪将首先光临三个领域――医药、环境治理和农业。”
以污染治理为例。新的研究表明，在进化过程中，自然界反复地在微生物中增加或者除去一些基因，很像工程师细调计算机时所做的那些增添和删除软件的常规工作。但是，如果自然界能够做到，今天的基因操作者们也能做到，这就产生了一个称为“基因组工程”的新学科领域。
文尔特和其他一些目光远大的人幻想着借助生物的力量建立一种更清洁、效率更高的经济，这些生物能做各种各样的事情――包括清除垃圾、用无机物制造甲烷等等，从而解决我们面临的紧迫的污染问题。
文尔特说，基因组工程“已不再是科学幻想小说中的内容”。实际上，第一阶段的一些步骤已经开始实施了。4年前，华盛顿卡内基学会植物生物学研究室主任克里斯•萨默维尔为了把塑料嵌入一种芥类植物而分离出一种基因。这种基因把这种芥类植物变成了生产塑料的工厂。
CALGENE公司的科学家最近取得的一项发现也同样令人兴奋。该公司的科学家发现了控制植物纤维形成的一种酶。生物化学家为寻找这种酶耗费了30年时间。用基因技术促进这种酶有可能培育出纤维素含量高得多而细胞壁的其他成分少得多的树木。由于这些次要成分使纸浆和造纸流程产生污染而效率不高，因此科学家们说，这种基因工程树可能有助于使一个重要行业变得清洁。
8.下列属于“今天的基因操纵者们”指代内容的一项是 ( ) （2分）
A．今天的自然界 B．今天搞计算机的工程师
C．搞“基因组工程”的科学家 D．文尔特领导的基因研究小组。
9.对“基因组工程‘已不再是科学幻想小说中的内容’”这句话理解正确的一项是( )
A．科学家正设想靠生物力量使生产行业更清洁、效率更高。
B．科学家对生物基因的话题已由幻想逐步走向实质研究。
C．生活中严重的污染问题已经成为我们必须正视的现实。
D．人们正努力用生物力量防污染，用无机物取代有机物。
10.下列各项中对“基因工程树”的优点的理解，不正确的一项是 ( ) （2分）
A．含有控制植物纤维素形成的特殊的酶。
B．纤维素含量高，细胞壁的其他成分少。
C．可能使以木材为材料的造纸业减少污染。
D．能使造纸业的生产效率有很大提高。
(二)阅读下面的文字，完成11―14题。
麦 子
何俊锋
①我的脑海不止一次地浮现出麦子的模样，尽管是坐在钢筋与水泥构筑、篮玻璃与铝合金镶嵌的现代气息浓厚的办公室里。当然，办公室没有布谷鸟催收催种的鸣叫，我笔下方格列阵的稿纸也长不出思想的麦子。于是，我就做梦，梦见我跟在母亲身后乐颠乐颠拾捡麦穗的童年。所有这些都只能在瞬间完成。办公室的人和 烦俗的事务像麦子一样，一茬茬地等着我收我种，容不下我太多的怀想。
②然而，我还是想家，想象自己是农田里的一株麦穗，植根于乡土的沃野，经历漫长冬季的涅?，用我的成熟和丰腴绘就一幅壮烈的图腾，倒伏在农人的怀里，芳香在岁月的流痕里，沸腾在乡村的月月年年。
③麦子，这枝灿烂而实在的花朵，开在千万里田畴之上，开在世代农业的中心。它是农人心中挥之不去的圣洁的崇拜，和水稻、大豆、玉米一起，构成了亘古至今的农业文明。饥饿年代，麦子是我心中最美好的向往；温饱时期，麦子是家人脸上的骄傲；小康盛世，麦子是我心中永远的牵挂。父亲与麦子的颜色是我生命的原色，我是一株粘着故乡泥土长在城市的麦子。绵绵的根系永远扎在故乡的心里。
④麦子，原本是一粒草籽 ，经过神农始祖的精心打磨，浸润了无尽的阳光、空气和水分，成为世间温暖无比的粮仓。麦子流入人间饥饿的口袋，变成满腹沉甸甸的能量。这些能量又最终回到土地，抽出满地金黄灿烂的麦浪，数千年舒展着农人的目光。
⑤麦子浅褐色的皮肤，是千百年来土地的颜色，是一种内聚敛收的颜色。虽不金黄高贵，但绝不惨淡平庸；它中间深深的沟纹，是千万条大河流淌的印痕，是无数张木犁犁出简洁的线条，是从神农氏开始的东方农人脊梁的缩影；麦子饱满的肌腹，装载着血汗和岁月所留驻的能量，源源不断地向世人输入养分和热爱。
⑥你椭圆的，长吊式的造型，多像伏在炎热的土地上光臂劳作的农人，有时风雨不调，显得不够圆满，但你从不萎缩。你没有拥有高度，却占据了深沉；你没有张扬的个性，却有积淀的深刻。平凡是你的外表，深邃是你的内 心。默默地生长在民间，虽没有理想主义的花朵，却有现实主义的麦穗，一如朴实无华的农人，好似他们磨难和意志并行的精神，信念和实实在在的思想。
⑦你长在历史和时间的土地上，长在农人的心里，饱含着坚韧、向上、不屈的民族精神。面对时间的衰老，你直直走进现代人亮亮的碗中，打磨着现代人时时冒出的浮躁。
⑧我朝麦子走去，一直走进麦子的深处，与麦子对视，一如看见我年迈的父亲，一个地地道道的农民只懂得麦子，可以吃饱肚子和让人活着。父亲的双手满是老茧，粗糙得无法看清掌纹。经父亲抚摸过的麦粒，却是那么新鲜动人。我走进父亲，我说不清，父亲弯腰时，是以怎样一种姿势，面对苍茫的麦子。
⑨入夏，呼叫的布谷又一次催促麦杆爬上五月的高度，农人的一滴汗水，压弯了所有成熟的庄稼，成群结队的麦子，又一次占领了我的田地，而我的牵挂和乡思，被一种无法比拟的心潮，冲击到收割的前线。每到这个季节里，我都会听到父亲手中霍霍磨响的镰刀，而我年迈的母亲，此刻就像盼望久别的孩子，为充满希望的麦粒，准备灯火，清点粮仓。我不知道，在麦子丧失生命的成熟里，是阳光的恶毒还是恩典。我明白，沉甸甸的季节，被镰刀割倒，不过是麦子生命的又一次递进。
⑩当一条形体高大的秦川牛，在六月的麦茬地上拉动木犁，身后的农事，又卷土重来。
11．结合全文来看，文章第①段有哪些作用？（3分
12．请理解“面对时间的衰老，你直直走进现代人亮亮的碗中，打磨着现代人时时冒出的浮躁”这句话在文中的含意。（3分）
13．本文充满深情地赞美麦子，麦子有哪些方面的特点? 请分条 概括。（4分）
14．结合全文，请简要分析本文的写作意图。（6分）
三、古诗文阅读与默写（共21分）
阅读下面文言文完成15―18题。（12分）
（一）
未几，贾余庆等以祈请使诣北。北驱予并往，而不在使者之目。予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以有为也”。
至京口，得间 奔真州，即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举。中兴机会，庶几在此。留二日，维扬帅下逐客之令。不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。已而得舟，避渚洲，出北海，然后渡扬子江，入苏州洋，展转四明、天台，以至于永嘉。
――文天祥《指南录后序》
（二）
然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。有贤士大夫发 五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。
嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。
――张溥《五人墓碑记》
15．对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A．草行露宿：在荒草间，名词作状语 B．大阉亦逡巡畏义：欲进不进、迟疑不决
C．且矫诏纷出：纠正D．不敢复有株治：株连惩治
16．下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．日与北骑相出没于长淮间 而五人生于编伍之间
B．留二日，维扬帅下逐客之令 呼中丞之名而詈之
C．卒以吾郡之发愤一击 谈笑以死
D．北驱予并往，而不在使者之目 夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。
17．回忆所学《五人墓碑记》第六段内容找出下列叙述不符合文意的一项是（ ）（2分）
A．文段将“高爵显位”之人的“辱人贱行”与“有重于社稷”的五人作对比，将假设的“令五人者保其首领以老于户牖之下”与现在的“屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲”作对比，将“四方之士”“豪杰之流”的苟且偷生、轻如鸿毛与五人仗义而死、重于泰山作对比，突出了五人的形象，强化了文章的主题。
B．写“四方之士”“过而拜且泣”“豪杰之流，扼腕墓道， 发其志士之悲”，是为了表达对五人的同情、仰慕乃至他们学习的崇高感情。
C．“明死生之大，匹夫之有重于社稷也”，是文段的主题。这个主题，本身就包含着许多对比的因素：“死”与“生”，当然是对比；有“大”有“小”，有“重”就有“轻”，有“匹夫”就有“富贵之子，慷慨得志之徒”和“缙绅”以至“高爵显位”，这里都有强烈的对比。
D．《五人墓碑记》并不孤立歌颂五人。作者在对比中，指斥了阉党，暴露批判了“富贵之子，慷慨得志之徒”和“缙绅”“高爵显位”等；在映衬中，赞扬了周顺昌，肯定了“郡之贤士大夫”。正是由于有了这一系列的对比和映衬，才充实了歌颂五人的思想内容，加强了歌颂五人的艺术力量。
18．把下列文言语句翻译成现代汉语。（6分）
（1）大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（3分）
_________________________________________________________________
（2）而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？（3分）
_________________________________________________________________
阅读下面这首词，完成19―20题。（6分）
菩萨蛮
李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。
19．古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2分)
答：
20．关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，
也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。(4分)
答：
21．默写（任选3小题）（3分）
（1）根据意思，写出《离骚》（节选）中相应的诗句。
身披香草鲜花，具有美丽的华彩。___________________，____________________。
（2）根据提示填充。
诗集《指南录》的命名是取诗歌《渡扬子江》中“_____________，_____________”的句意。
⑶哀斯墓之徒有其石也，而为之记， ， 。
⑷不然，令五人者保其首领，以老于户?之下，则尽其天年，人皆得以隶使之， ，扼腕墓道， ！
四、作文（40分）
22．阅读下面的文字，根据要求作文。
在《语文（必修三）》中，我们认识了许多具有人性之美的人：肖邦的美在故园之思，屈原的美在爱国之情，十二月党人之美在于对自由的向往，颜佩韦等五人之美在于对正义的追求，老王之美在于质朴，格斯拉之美在于执著……
其实，在普通人身上、在日常生活中，我们都可以发 现人性之美在闪光。请以“人性之美”为话题写一篇作文。题目自拟，立意自定，文题自选，文面整洁，不少于800字。
DCCDA
狗的哲学： 第一，忠贞不渝。不管主人穷富，永远不会变心。
第二，爱憎分明。对熟悉的人俯首贴耳，对陌生人狂吠嘶咬。
王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。
CBA
CAA
18 ①在魏忠贤乱政的时候，能够不改变自己的志向的当官的人，这么大的天下，又有几个呢？
②而这五个人生在民间，平素没有受到过诗书的教诲，却能被正义所激励，踏上死地而不回头，这又是什么缘故呀？
19“空"字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更
加鲜明。
20．游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望
自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。
思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游
子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。
二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲
愁”的情思。
21．扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩
臣心一片磁针石,不指南方不肯休
亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
安能屈豪杰之流 发其志士之悲哉？